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复述的特征与有效教学策略施婧;4-8
图式理论视域下统编教材的复述教学郝玉梅;9-12
以《蜘蛛开店》为例谈复述模型的构建策略刘星;12-15学术前沿
语境分类及其教学价值邱光军;孔凡成;16-20
为生活交际而写作——小学高年级实用性作文心理机制和训练序列探索杨文华;21-24
语言素养在小学语文教学中的培育误区与提升策略周安;马楠楠;25-28教学
统编教材略读课文教学的三个基本点高修军;29-31
统编教材长课文教学的路径、内容及策略朱旭光;32-35+54
经“言外之象”，达“象外之意”——谈古诗词教学中审美素养的培养李赠华;36-38
例谈习作单元中精读课文的目标确定与落实谢小妮;39-41
以作者心态统摄朗读的形象性和逻辑性——以《月光曲》为例罗佳;41-44
习作单元“读中学写”教学策略浅析刘晓慧;45-47名师课堂
读写结合教群文——宋运来《食趣》课堂教学评析倪文锦;48-54教材
统编教材联结阅读策略的编排与教学建议慕君;祁洁;田丰;55-59
统编教材课后练习的解读视角与路径于强;60-62探索
目标导航 问题开道 要素转化——统编语文教材阅读单元教学构想黄欣芳;傅登顺;63-67
以“创意读写”为主线的单元整合教学范式探索王成;68-71
依标据本，学会绘声绘色讲故事张丽;72-73
小学阶段有效开展整本书阅读的几点尝试贾向华;74-75语文生活
说“甩锅”谢文乾;76-78
疫情下的“宅”词族解析隽娅玮;78-80广告 书评
信息化背景下少数民族汉语教学策略探索——评《促进理解的汉语教学研究——以藏族学生汉语教学为例》贾文娟;81
优秀传统文化传承与文明素养培育——评《传统文化与青少年文明素养研究》胡志胜;82
从人格养成看传统文化的育人价值——评《正心——传统文化与人格养成》黄丹;83
诗歌音乐形式及历史考究——评《寂静之音——汉语诗歌的音乐形式及其历史变迁》张文峰;84
以多元化的“打开”方式演绎古诗词——评《诗乐读本（小学版）》庞莉;85
经典文学新读之下的英美文化探究——评《文本、文质、语境：英美文学探究》李霖;86
文学研究视角下的英美语言文化探析——评《英美文学：阅读与批评》刘婧妮;87
多元共生时代西方文学比较研究的新视角——评《多元共生的时代：二十世纪西方文学比较研究》付忠;88语文出版社新书推荐
《心战疫——学校与家庭心理防疫指导》89
卷首陈望道;1
山东省青州云门书院简介2
《唐诗语言研究》蒋绍愚;38
语言文字报刊征集书画作品90