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关注
“活动·探究”单元的教材设计、主要特征与教学实施刘华;4-7
关于新闻教学的几个误区袁源;8-10
新闻单元怎么教才能更有实效？周群;11-14
以项目式学习突破“活动·探究”单元实施困境——以八年级上册新闻单元教学为例杨葛莉;陈艳华;15-18学术前沿
再说语文教学内容与形式张心科;19-22
论“真实语境”郑昀;徐林祥;23-27名师课堂
《夜归鹿门歌》课堂实录安奇;28-31
润物无声，化知成智——浅谈诗歌教学的思路与策略芈莹;32-34教学
统编初中教材鲁迅作品教学理念探索王永祥;35-39
以《家》为例论创造性整本书阅读周会民;陈薇;40-44
古典诗歌音乐性及其教学关键叶长浩;黄伟;45-47专栏
文体差异和文气清浊范畴的提出（上）——细读曹丕《典论·论文》孙绍振;48-51教材
《陈涉世家》在统编教材中的本源回归张秀勤;52-54
《虽有嘉肴》“是故”当训为“于是”沈丽萍;55-56语文生活
古代常用叹词“噫”解析司罗红;姜书越;57-59
“云时代”话“云××”词语邓煜;59-61探索
双面绣：写作本位的读写结合教学实践王小东;62-64+76
基于语文要素的主题学习实践与思考——以《女娲造人》中的想象教学为例崔炳光;65-67他山之石
美国高考分析性写作命题及其启示具春林;张宇婷;68-71
中日初中语文教材传统文化选文比较研究曹莹;72-76开卷
唤醒生命的语文课——读《语文课Ⅲ》石焘;77-79
让学习真正发生——读《怎样上出魅力家常课》李佳坤;姜扬;79-80广告 书评
批判性思维在语文教学中的应用探析——评《我思我在：语文教学中的批判性思维》吴诚;81
跨文化视角下的英美文学教育探索——评《英美文学文化读本》张建花;82
新时代汉语言文学专业人才培养研究——评《汉语言文学专业人才培养与课程教学研究》张小锋;83
对外汉语语音教学理论与实践研究——评《对外汉语语音教学》王威;84
红色文化艺术的历史意义与当代价值——评《红色文化艺术的时代阐述》袁冬梅;85
中外教育管理史中的重要思潮研究——评《中外教育管理史》张宝中;86
基于案例分析的学生素质教育研究——评《素质教育的课程论解读》李海霞;刘莹;87
二语习得重要问题与发展趋势研究——评《二语习得重点问题研究》王蕴华;88
卷首朱经农;1
语文出版社新书推荐2
《依体定教——语文课当这样讲》34
陆艳颖作品陆艳颖;89
语言文字报刊征集书画作品90