目录
关注
语文教育数字化：内涵辨析与路径探寻申宣成;4-9
数字技术赋能小学语文课堂教学：路径与策略陈晓波;10-12+20
信息技术支持下的小学语文过程性评价刘锦华;吴欣歆;13-16
数字技术支持下的语文教研应用场景陆虹;17-20
学术前沿
积极的语文实践活动：核心要义与设计策略滕衍平;21-24
“读屏时代”：在无边界中实现儿童文化选择力的培养潘利程;25-28+42
教学
显现·具象·合意：让读者意识贯穿“想象类习作”的学习——以五年级下册《神奇的探险之旅》为例沈振华;29-32+80
整体建构革命文化单元系统推进“教—学—评”一体化的实施——以六年级上册“革命岁月”单元为例李作芳;夏绮云;33-38
深度关联：学习任务与文本阅读点的勾连——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例蔡忠平;39-42
新课程标准理念下小学语文作业设计：原则、类型与实施条件夏亚素;43-47
名师课堂
基于学情先写后教 用足教材突破难点——统编教材五年级上册《推荐一本书》教学实录与评析莫晶;余琴;48-53
教材
统编小学语文教材语言知识的隐性编排及教学建议孙园园;54-58
评价
基于学业质量标准的小学语文考试评价研究汪燕宏;59-63
文学
《好的故事》：“好”之三重境过超;64-67
探索
儿童立场：习作单元的设计与实施——以六年级上册第五单元“围绕中心意思写”为例刘秀;68-70
以《宝葫芦的秘密（节选）》为例浅谈评价量表的设计孙瑞平;71-74
“文学阅读与创意表达”学习任务群视角下的革命文化主题单元教学——以五年级下册第四单元为例王爱华;张春禄;74-77
小学说明文教学路径探索李灵利;78-80
广告 书评
关于单元学习任务设计的几点思考——评《小学语文统编本教材教学设计》方青;81
核心素养视角下的小学语文阅读体系构建——评《最美的遇见：小学语文阅读教学的观与议》孙彩红;82
新课标背景下的小学语文教学策略研究——评《小学语文联结教学》王威;83
在小学语文教学中发展学生言语能力的研究——评《语文的生命意蕴》陆海峰;84
游戏化课程在儿童文学教育中的应用——评《区域性幼儿园游戏化课程设计研究》苏卫晗;85
新时代教育发展应以立德树人为目标——评《立德树人：教育理想与追求》蒋芳;86
中华传统文化在语文教学中的融入研究——评《中华传统文化与语文教学》张灵玲;87
广告 课题
新课改背景下小学综合素质评价研究朱毅;88
卷首徐林祥;1
欢迎订购“青春语文公开课”丛书2
语文出版社新书推荐 《通用规范汉字笔顺》89
《语文建设》杂志征集书画作品90