目录
关注
“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略张伟;4-9
从“教学评一体化”看“中国现当代作家作品研习”于飞飞;季丰;10-13
从“学习者”视角探讨学习任务群统整策略——以“中国现当代作家作品研习”学习任务群为例欧阳荣华;冯晓云;14-17
学术前沿
略论语文建构性课程知识黄伟;18-22
“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析钱荃;陈沛;龙亦成;22-27
教学
革命文学的当代教育价值及教学路径李功连;陆素婷;28-32
略谈《红楼梦》的两种教法李煜晖;32-36
任务：语文深度学习的关键载体刘玲玲;李震;37-40
问题分析性写作：分析原则、模式及其教学策略石修银;41-44
专栏
《天净沙·秋思》：秋之乡愁孙绍振;45-50
文学
基于语义方阵解析《愚公移山》寓意时琳;50-54
评价
情境化背景下高考小说主观题的新变与困境——以高考全国卷为参照吴竺轩;55-60
落实“单元学习任务” 促进“教学评”有机衔接杨勇;61-65
中考统一命题背景下文学作品阅读命题建议顾雪梅;65-68
探索
整本书进阶式阅读实施策略戴蓉;69-71
新课标背景下语文单元教学的问题与突破刘亚丽;72-75
初中语文深度阅读教学策略探究——以八年级上册《昆明的雨》为例王诗男;76-77
开卷
阅读教学小任务的设计——读黄厚江《阅读课的姿态》王羽;78-80
广告 书评
新课标背景下学生语言文字运用能力提升研究——评《汉语言文字学与语文教学》李春燕;81
立德树人视域下的中职语文教学革新策略——评《中职语文与应用》李明岩;82
情感词在语言教学中的应用研究——评《认知语言学与基本情感词》古丽杰克热·阿布力孜;83
核心素养导向下的中职语文教学路径——评《语文，让精神更明亮》李淑生;84
素质教育背景下的中学教育管理研究——评《中学教学管理与指导》陈文焱;85
以“四史”阅读提升文化自信——评《12堂“四史”公开课》姚晶晶;86
高中生议论文写作能力训练方法探究——评《高中议论文写作与逻辑思维训练》岳世连;87
广告 课题
基于中华优秀传统文化传承的语文课程建设探究温家欢;88
卷首顾之川;1
欢迎订购“青春语文公开课”丛书2
严祯作品严祯;89
《高考试题分析及解题精选》90