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关注
新世纪高考语文实用类文本阅读命题分析与反思——以全国卷为例贺卫东;4-8
高考思辨写作功能类型初探荣维东;9-14
效度视域下的情境测评——以高考为核心蒋远桥;15-20
基于情境的测评：千呼万唤，犹抱琵琶——对2021年语文高考几道题的探讨李欣荣;21-25
学术前沿
论“学习任务群”的心理学与阅读学依据赵志伟;26-30
教学
基于情境链创设的阅读教学策略——以《阿长与〈山海经〉》教学为例孙涛;31-33+44
教读课的学教评一体化路径——以九年级上册《醉翁亭记》为例黄枝荣;34-36
裸读·巧问·训练：古文阅读教学三步走戴银;37-39
初高中衔接学段语文大单元教学设计探微王翔;40-44
让语文课真正焕发出生命的活力——兼谈《秋天的怀念》一课的教学设计张闽敏;45-48
专栏
《改造我们的学习》的重大历史和现实意义孙绍振;49-56
文学
怎样看待《呐喊》的批判性？——基于整本书阅读教学的视角李煜晖;57-62
《智取生辰纲》中的“智”与“不智”邓雷;63-66
钩沉
试论革命根据地语文学科教育的建设与发展方有林;67-71+80
探索
初中阅读教学中问题教学法的应用陈代秋;陈慰;72-73
中学古诗词吟诵生活化教学初探李娜;74-76
成长有道
名师工作室和工作站研修建设中的问题及内部对策——以长沙市名师工作室和工作站为例彭建伦;77-80
广告 书评
古诗文课堂教学的创新探索——评《古诗文教学探索》王运涛;81
高中语文阅读课型分类、特点与教学问题研究——评《高中语文阅读课型研究》陈仙;82
高中语文主动学习意识和能力培养研究——评《让学习走向主动：高中语文主动学习指导实践研究》周文峰;83
儿童发展视域下的中国优秀传统文化研究——评《中国传统文化与儿童发展》顾晨华;84
新时代的乡土文学发展探究——评《多维视角下的当代乡土文学》刘铮;85
从汉语外来词看民族文化心理变化——评《汉语外来词》王静欣;86
英美文学作品中的女性文学研究——评《英美女性小说创作探究》唐雅乔;87
文艺批评视角下的诗人、诗歌和时代——评《浪漫派的艺术》常小丽;88
卷首傅庚生;1
弘扬方志敏精神 打造特色校园文化——江西省上饶市弋阳县方志敏中学简介2
《现代汉语应用规范词典》76
刘丽作品刘丽;89
董勤欣作品董勤欣;89
高中语文学习任务群详解与案例丛书90