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统编教材口语交际教学：异步累进，整体发展夏家发;康晓盟;4-8
口语交际“自我介绍”的解读与教学陈芷宁;夏宇辰;9-14
全视角深度学习视域下小学口语交际课的教学策略赵年秀;15-18学术前沿
小学写作教学的困境与改进魏本亚;胡红兰;19-22+40
“独立识字”的内涵及教学应对吕俐敏;王蔚;23-27教学
小学整本书阅读价值初探与阅读指导建议——以四年级上册“快乐读书吧”推荐书目为例凌虹;28-32
关注课后练习，为文言文教学把脉定向韩吉旺;33-36
文学主题单元项目化学习的开发与设计——以五年级上册第三单元为例段爱华;余必健;37-40
读写一体化语文教学模式的构建——以统编教材四年级为例王雪燕;41-44
借助支架指导学生创意表达的教学策略梅艳;王成;45-48
例谈小学写作教学中常见问题的应对策略徐利广;49-50教材
统编教材语文知识内容的特性、研制与呈现刘仁增;51-54
“鲁迅单元”编排特点及教学建议陈小平;55-57
启迪儿童心灵的“种子”——统编教材中的儿童形象及其教育价值探析谭鑫之;58-60探索
多模态学习策略对提升低龄群体古诗词诵读效果的启示惠天罡;61-65
浅谈阅读清单在教学中的应用路云;66-68
多角度解读文本 实施单元整体教学——以统编教材四年级下册第七单元为例万雯雯;69-70+77
浅谈学科核心素养背景下小学语文课程校本化的改进白春荣;71-73开卷
童漫作文：儿童习作的新动力倪文锦;74-77随笔
漫谈深度学习视域下的提问教学孙菊霞;78-80广告 书评
浅谈教育现代化视域下的中学教师管理工作——评《现在开始上语文课——薛法根课堂教学实录》冯瑛;81
教师专业发展路径的探寻——评《小学语文课堂的有效教学》张宇;82
中国传统文化与现代儿童教育研究——评《中国传统儿童教育研究》藏兰荣;83
历史视角下的中国古代文学研究——评《中国古代文学》孙洁;84
素质教育背景下的美育文化熏陶——评《汉乐府研究史论》杨青;85
问题意识指导下的中国现当代文学专题研究——评《中国现当代文学专题研究（第二版）》孙弋岚;吕稳醒;86
以发展的视角探讨语言的演进——评《语言学概论（修订版）》蒙丽娜;87
浅谈英美文学研究——评《英美文学研究》杜海霞;88
《小学写字教学法》朱智贤;1
辽宁省丹东市实验小学简介2
《现代汉语应用规范词典》60
陶艺《壶》赵建国;89
《心战疫——学校与家庭心理防疫指导》90